为进一步深化课堂教学改革，探索教学模式和教学方法创新，提升教育教学质量，努力构建全员、全过程、全方位育人的“大思政课”的教学研究氛围，构建我院教育教学质量持续改进的良好生态，我院于6月7日下午13:30在实训楼C座310教室举行“护理与健康学院第二届课程思政教学能力比赛”。本次比赛由护理与健康学院院长乔赛男主持，各教研室主任和全体无课教师观摩了此次比赛并担任比赛评委。

我院共有五个教学团队参加此次比赛，参赛的项目分别是董飞老师团队的《正常人体结构》-博骨通今、敦子倩老师团队的《健康评估》——健康所系，生命相托、王嫣然老师团队的《护理礼仪与人际沟通》互换沟通的桥梁——同理心地图、边慧老师团队《密闭式静脉输液》课程思政和李昂老师团队的基于《外科护理》损伤病人的护理教学设计。各参赛教师精心准备，从自己的学科特点出发，深入挖掘了各门课程蕴含的思政元素和所承载的育人功能，分别从教学设计、课堂展示和答辩三部分进行了阐述，重点说明了专业知识与思政元素的融合及课堂教学设计，实现“知识传授”和“价值引领”有机统一，展示了各具特色的教学设计和教学风采。

比赛结束后，乔赛男院长对比赛进行了点评，乔院长分别从课程思政的内涵、专业课程中思政元素的挖掘以及教学中如何达成及教学效果评价与反思提出了建议。同时，各位教师纷纷表达自己的意见，指出比赛中存在思政元素过于套路化、关联度不够、挖掘的思政元素与思政目标及评价结合不到位等问题。

全体教师表示将以本次竞赛为契机，深入挖掘专业课程所蕴含的思政元素和所承载的思政教育功能，强化自己对课程思政的认识，不断提升教师课程思政的教学能力和育人效果。